2020年11月17日，人民教育出版社地理室高俊昌主任莅临我校，给全区高中地理教师做新教材知识结构的解读以及教学中情境与问题创设的主题讲座。与新教材网络培训时相比，现场零距离聆听高老师的指导，倍感亲切。高老师对教材编写进行深度细致解读和创设情境教学提出中肯建议，娓娓道来，老师们听得津津有味。

　　高老师强调，新教材编写要实现的目标，就是要落实国家各方面的要求，及课标的具体要求，如教学目标、基本理念、核心素养等上位要求，及对课标要求作具体化、生动化、形象化的解释，并给予达成目标的具体素材。

　　在对新教材的处理和使用建议方面，提出：从落实课标要求看，要认真分析每条“内容要求”，对课程目标、基本理念、核心素养等做系统分析，教学时按课程设置教学，基本知识可照本版教材教学，建议不必扩展、加深；而从教材各部分看，对课文讲述的基本知识让学生理解，并自我解释、说明，并应用于实际分析，重在培养学生的地理核心素养，而不在知识，让学生学会思考比教给学生多少知识更重要。在灵活处理教材，把握教材设计思路和教学内容重点，充分利用“思考”“问题研究”等栏目的基础上，重中之重，关键在于明确教材编写目的和所要落实的课标要求。

　　高老师还明确指出，便利教学是教材编写追求的目标之一。教材在各栏目“章首页”“情境设计”“活动”“案例”“思考”“自学窗”“本章要点”“问题研究”等的设计方面，都突出了教学性，以提供教与学的指引。并重点针对教材情境设计，从基本认识、思考、呈现形式、基本思路等方面展开概述，并进行具体的分类举例，如曾发生的重要事件“F22战斗机”，科学认知和探索的故事“DDT”，蕴含地理原理的现象“义乌航空港”，有影响的会议，报告“谁来养活中国人”等，给予一线老师们高度中肯切实可行的教学建议，如扩展相关背景材料，设计问题链，或典例教学等，都为老师们明确指引了教学的方向——教什么，教到什么程度，怎么教等具体操作路径，指点迷津，老师们收获满满，有种醍醐灌顶的感觉。

　　最后，由南海区地理教研员程益贵老师总结并代表大家感谢高老师精彩入微的分享。

　　高老师全情投入，老师们聚精会神聆听

　　高老师倾情分享，老师们认真做笔记

　　华附南海实验高中地理科组全体老师与高主任、程主任合影留念

　　文字：姚新 房细木

　　图片：房细木