南海华附教师的周末很充实，忙碌在提升自我的学习路上。

　　在1月9和17日，一群热爱教育的老师们利用周末进行父母游戏力工作坊的学习，提升自身理解情绪、尊重孩子与建立良好联结的能力。

　　父母游戏力工作坊是美国心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯科恩博士汇集30余年专业经验创立的一门父母课程。叙事治疗、儿童发展心理学、依附理论、儿童中心游戏治疗、脑科学和再评价咨询理论是父母游戏力课程六大创建基础。游戏力以游戏激发孩子的内在自信，培养孩子良好的情绪和管理情绪的能力，解决常见亲子冲突，构建高质量的亲子关系。

　　

　　游戏力被很多人喻为亲子沟通的“双向翻译机”，然而游戏力不仅仅是一门应用于亲子关系的课程，还是一门可以应用与所有人际关系的课程，包括师生关系。

　　本次课程由学校德育处主办，本校专职心理教师、父母游戏力准讲师冯淑仪老师带领，有语文、数学、英语、政治、音乐等学科老师与后勤教辅人员参与。

　　

　　两天的工作坊老师们完成了游戏力六大模块学习：

　　1.联结：随时随地联结，从浅层联结到深层联结

　　2.游戏：用游戏交流、互动，加入孩子的世界

　　3.设限：基于联结的设限，帮助孩子建立规则和界限

　　4.情绪：照顾自己的情绪，迎接孩子的情绪，玩出情绪力

　　5.轻推：既不强迫也不放任，以刚刚好的压力推动孩子成长

　　6.充满爱的家庭：打造游戏力家庭，为孩子成长构建安全基地　　

　　学习感悟

　　我想尝试把游戏力用在课堂教学，与学生建立良好联结，像对待孩子一样对待学生，学习效果必然事半功倍。

　　成长来自刚刚好的压力，轻推自己或轻推他人进步。当推不动时，向内看，看看自己的价值观。

　　感觉生活似乎更轻松了，知道了一种与孩子建立联结的方式。

　　懂得了理解情绪，迎接情绪的流淌是对孩子成长很重要的一件事情。多倾听孩子，多共情孩子。

　　孩子的不良行为其实是源于联结断裂。我以后会更注重与孩子的联结，会注意“轻推”的临界点，时刻提醒自己向内看。

　　

　　有温度的教育也应该是基于师生联结，理解学生的情绪，培养学生的情绪能力，通过设限帮助学生遵守规则与接纳界限，使用带着关爱的轻推，给学生刚刚好的压力促进学生健康成长。本次的工作坊唤醒教师的游戏力，播下游戏力教育的种子，给学生带来有温度的教育。